קהילת מובילי החינוך הטכנולוגי

שאלתי 73 אנשים המובילים חינוך טכנולוגי בישראל מה להם אומר המושג "חינוך-טכנולוגי".

התשובות שקיבלתי היו מגוונות, אין תשובה אחת המגדירה באמת מה אומר המושג הזה "חינוך טכנולוגי".
הדילמה העיקרית היא האם חינוך טכנולוגי זה לקדם לימודי טכנולוגיה בחינוך או לקדם חינוך ע"י כלים טכנולוגיים.

כאשר התשובה אשר תמיד חיברה בין אותן הגדרות, היא כי חינוך-טכנולוגי זה למעשה גם וגם וטיפה יותר מזה.

זה אומר לקדם חינוך, ערכים ומיומנויות למידה שונות על ידי כלים טכנולוגיים שונים חדשניים,
אך יחד עם זאת ללמד את אותם ערכים על ידי הקניית מיומנויות טכנולוגיות.

כי אם ברצוננו לקדם חינוך טכנולוגי עלינו מצד אחד להיות בעלי מיומנויות טכנולוגיות
ומהצד השני בעלי הערכים כדי להיות מחנכים.

מיומנויות טכנולוגיות:

• היכולת ללמוד לבד.
• סקרנות ולמידה מטעויות
• העזה לנסות טכנולוגיות חדשות
• לאהוב את הניסיון כמו את ההצלחה
• סבלנות וחקר בלמידת האתגר לפני מציאת הפתרון
• קבלת רעיונות נוספים – להבין שיש יותר מדרך אחת

ערכים למחנכים:

• לעודד למימוש פוטנציאל ולמצוא את הדרך לאפשר זאת
• לעורר את המחשבה, לדעת לשאול שאלות מנחות
• הקשבה לבעיה ולסיפור הרקע שבא לפני
• להיות צומת ראשית שיודעת לחבר לידע
• למצוא חזקות באחרים
• לעודד לעבודת צוות

לכל מוביל או מובילת חינוך טכנולוגי, יהיו את המיומנויות הטכנולוגיות והערכים החינוכיים האלה,
בצורה כזאת או אחרת ולאו דווקא באופן פורמאלי, כי למד תואר מסוים או מקצוע.

מכוון שלמעשה אלה הם מיומנויות וערכים נרכשים שניתן ללמוד וללמד וכיום אנחנו חיים בעידן
שיש בו הרבה יותר מדרך אחת כדי ללמוד מיומנות חדשה או ערכים בכלל.

כאשר המטרה של מוביל החינוך הטכנולוגי תהיה, להעביר את המיומנויות והערכים האלה הלאה
לכלל מי שהאחריותו או לעשות שימוש באותן מיומנויות וערכים (נקרא להם סט הכלים של החינוך הטכנולוגי) כדי להעביר ידע או השראה המניעה לפעולה את המוטבים השונים שלו.

אני אסביר:

המחנך כיום בבית הספר הוא כבר לא מקור הידע הבלעדי. עם המצאת האינטרנט והמכשירים הניידים שנמצאים כיום בכיסם של התלמידים המוכנים עם האצבע על המסך, המחנך כיום הוא לא מקור הידע.

אלא הוא מנחה הקבוצה שבא לחבר בין המשתתפים השונים בכתה. הוא המנטור שבא להנחות את חברי הקבוצה על בסיס היכולות והכישרונות שלהם והוא מאמן הנבחרת שבא לעזור לכלל השחקנים בקבוצה שבבעלותו למצא את הפוטנציאל האמיתי שלהם על ידי עידוד לעבודת צוות ואימוץ החוזקות אינדיבידואליות שלהם.

זאת היא הגישה של המוביל החינוך הטכנולוגי, זה סט הכלים איתם מוביל חינוך טכנולוגי אמיתי מגיע.
על כן ולסיכום, "חינוך טכנולוגי" הוא תחום המאגד בתוכו סט כלים של מיומנויות טכנולוגיות וערכים חינוכיים.

הרואים כל אחד מהקבוצה הגדולה של התלמידים / מוטבים שלהם, כאינדיבידואל בעל יכולת וכישרון שיש לטפח וזאת תוך כדי ההבנה כי לא המוביל עצמו – הוא גם בעל הידע, אלא המוביל עצמו הוא – הגורם המחבר (ראש השבט) המניע לפעולה ולשיתופי פעולה.

כאשר אין זה משנה אם זה על ידי לימוד שפות תכנות ורובוטיקה, או ישירות בשימוש כלים טכנולוגיים לקידום מטרות חינוכיות, כל עוד זה עושה שימוש בכלל סט הכלים שהחינוך הטכנולוגי מביא איתו.